Gestión de espacios educativos MOOC INTEF

En esta entrada se hará una reflexión sobre las metodologías activas que conozco y los cambios o transformaciones que suponen dentro del aula. Las dos metodologías activas con las que he trabajado en el aula son el ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos) y el AC (Aprendizaje Cooperativo). Ambas metodologías tienen mucho en común y se apoyan mutúamente. En el gráfico anterior vemos que ambas metodologías comparten en común una transformación del aula, puesto que exigen que haya espacios dinámicos y acceso a diversidad de recursos dentro del aula. La gran diferencia organizativa puede ser que mientras en el ABP necesitamos distintas zonas de trabajo diferenciadas, en el AC tenemos una distribución en grupos cooperativos. Los espacios dinámicos requieren que el mobiliario del aula se pueda mover y disponer de distintas formas (en parejas, en pequeños grupos, en grandes grupos...) de manera que en cada actividad la disposición de los estudiantes sea la adecuada. Es interesa...

En esta entrada voy a reflexionar sobre la participación de otros miembros de la comunidad educativa sobre el espacio a transformar: el aula. La recogida de información tiene como objetivo la transformación del aula para conseguir una mejora en los aprendizajes y resultados de los estudiantes. Se tendrán en cuenta opiniones sobre los espacios y elementos, el aprendizaje, el clima de clase, las relaciones interpersonales, la convivencia, la motivación, los intereses personales, la creatividad y el aprendizaje individualizado y en grupo. ¿Quiénes van a tener voto en esta participación? Los agentes que integran las aulas son los profesores y los estudiantes que desarrollan la actividad educativa en las mismas, pero también es importante contar con el asesoramiento del equipo directivo y del responsable de medios informáticos para que todo esté a punto y se puedan ejecutar algunas de las transformaciones propuestas. Una vez recogida esta información y analizada, se trasladarán las deci...

Breve análisis del espacio a intervenir Imagen tomada de http://cdn.20m.es/img2/recortes/2011/03/28/14083-744-550.jpg?v=2012080211103 3  El espacio en el que he pensado es el aula. Normalmente enseño en el aula de cada grupo (1º y 2º de ESO, PCPI, Programa de Diversificación Curricular), mientras que el resto de clases uso el aula de inglés (3º y 4º de ESO, 1º y 2º Bachillerato, Ciclos Formativos de Grado Medio). Todos estos espacios son muy similares. El aula o aulas donde daba clase eran aulas comunes con mesas y sillas de madera y acero, y los estudiantes se colocaban en filas individuales (5 ó 6 filas por clase) para un total de 28 a 32 estudiantes. Disposición del espacio Aula rectangular con espacio para unas 30 mesas y sillas. Una única puerta de acceso. Mobiliario Mobiliario: una mesa de profesor y silla, 30 mesas de estudiante y sillas, varios percheros en la pared opuesta a la pizarra. Hay hasta 6 armarios empotrados en la pared lateral, fre...

En esta entrada voy a ofrecer un análisis de los procesos de aprendizaje que llevo a cabo al realizar este Mooc. ¿Para qué aprendes? Realizo este mooc para mejorar mi práctica docente principalmente, de manera que pueda modificar mi enseñanza, y el aprendizaje de mis estudiantes. También realizo el mooc para completar las destrezas y capacidades de mi carrera profesional. ¿Cuándo aprendes? Aprendo en mi tiempo libre, sobre todo por las tardes o noches, y le dedico el tiempo que dispongo cada día, de forma que el aprendizaje se adapta a mi vida diaria. ¿Dónde aprendes? Aprendo en casa. Sólo necesito conexión a internet y mi ordenador portátil, de manera que a menudo aprendo desde el sofá del salón de casa, y algunas veces desde el escritorio de mi estudio. ¿Cómo aprendes? Veo los vídeos y leo las notas que se presentan en el mooc. Escribo entradas en el blog, consulto a veces diccionarios y hago búsquedas web si no estoy seguro de algunos términos o palabras. También co...

Esta primera entrada del blog pretende recoger las conclusiones de la primera actividad. ¿Crees que los sistemas educativos vigentes se ajustan a la realidad de la sociedad en la que vivimos? Como docente creo que hace unos años es cada vez más evidente que los sistemas educativos vigentes están haciendo grandes esfuerzos por ajustarse a la sociedad en la que vivimos, pero a pesar de ello se quedan a un nivel teórico y todavía no existen evidencias ni experiencias consolidadas para hacer esas grandes adaptaciones que nos lleven a un acercamiento entre aprendizaje y el siglo XXI. En España, una parte del profesorado sigue aplicando la enseñanza por competencias usando las mismas metodologías que hace 20 años. Es cierto que hay otra parte del profesorado que se está formando y actualizando metodológicamente para aplicar la enseñanza por competencias y otras innovaciones educativas, pero las experiencias son aisladas y a menudo no suponen transformaciones reales en las comuni...