Los sistemas educativos y la realidad del siglo XXI

Esta primera entrada del blog pretende recoger las conclusiones de la primera actividad.

¿Crees que los sistemas educativos vigentes se ajustan a la realidad de la sociedad en la que vivimos?

Como docente creo que hace unos años es cada vez más evidente que los sistemas educativos vigentes están haciendo grandes esfuerzos por ajustarse a la sociedad en la que vivimos, pero a pesar de ello se quedan a un nivel teórico y todavía no existen evidencias ni experiencias consolidadas para hacer esas grandes adaptaciones que nos lleven a un acercamiento entre aprendizaje y el siglo XXI.
En España, una parte del profesorado sigue aplicando la enseñanza por competencias usando las mismas metodologías que hace 20 años. Es cierto que hay otra parte del profesorado que se está formando y actualizando metodológicamente para aplicar la enseñanza por competencias y otras innovaciones educativas, pero las experiencias son aisladas y a menudo no suponen transformaciones reales en las comunidades y centros educativos.

¿Crees que durante las últimas décadas ha cambiado el modo en que las personas aprendemos?
Es evidente que tanto los avances en tecnología, como los descubrimientos en neurolingüística han dado como resultado que la forma como aprendemos ha cambiado considerablemente. No sólo ha cambiado cómo aprendemos, sino que también ha cambiado lo que aprendemos, de manera que el saber ha dejado de ser académico y enciclopédico, para constituirse como un saber colectivo creado en colaboración y cuyo soporte principal es internet, y no los libros o enciclopedias. El acceso al saber y las posibilidades de contactar con personas de todo el planeta en tiempo real ha supuesto cambios muy importante en el aprendizaje de idiomas, por ejemplo.

¿Qué es un espacio educativo?
Es cualquier lugar en el que se realiza un aprendizaje o se usa para desarrollar un aprendizaje. Para mi no sólo se refiere a la escuela o la biblioteca, sino que también puede ser otros lugares físicos, así como otros lugares no físicos (la red, realidad aumentada, etc.).

¿Por qué la transformación de un espacio educativo podría contribuir a mejorar la calidad de la educación?
La transformación de los espacios educativos y también laborales ayudan a mejorar la educación o el trabajo puesto que son más flexibles y personalizados. Se adaptan mejor a las circunstancias de cada uno (horarios, lugares, herramientas, estrategias, destrezas...), y también a las características de cada aprendiz (estilos de aprendizaje, tipos de inteligencias, capacidades, motivaciones, intereses...).
La verdadera transformación de los espacios educativos podría suponer también cambios en cuanto a las metodologías aplicadas e ir a la par de los nuevos modos en los que aprendemos e intercambiamos información.